临床研究患者治疗教育在不同年龄组儿童

患者治疗教育在不同年龄组儿童特应性皮炎治疗管理中的作用

刘晓依，程颖，何欢，张珍，吴健，陈戟

作者单位：，上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心皮肤科

作者简介：刘晓依，硕士研究生，主治医师，研究方向：儿童过敏性皮肤病和血管性及色素性疾病

目的

评估患者治疗教育在不同年龄组儿童特应性皮炎（atopicdermatitis，AD）治疗管理中的作用。

方法

对53例1～11岁AD患儿进行过敏原检测和患者治疗教育，并将其分为1～4岁和5～11岁两组。3个月后进行随访，分别在初诊和随访时比较AD严重度评分（SCORAD）、患儿及其家庭生活质量评分（IDQOL/CDLQI，DFI）。

结果

AD患儿sIgE抗体阳性37例（69.81%），初诊时IDQOL评分（8.94±3.57）分，CDLQI评分（8.00±2.70）分，DFI评分分别为（8.54±4.50）分和（7.17±3.38）分。IDQOL/CDLQI评分最高的前3项是瘙痒、情绪和睡眠，低年龄组DFI评分最高的前3项是睡眠、疲劳和购物花费，高年龄组DFI评分最高的前3项是疲劳、睡眠和情绪，说明AD对两个年龄组家庭生活质量影响存在一定差异。与初诊时比较，两个年龄组AD患儿治疗教育3个月后随访时疾病严重度、患儿及其家庭生活质量均有显著改善，差异有统计学意义（P均为0.）。

结论

患者教育在AD患儿长期治疗管理中发挥着重要作用，针不同年龄患儿，可以进行差异化的患者教育。

在AD治疗过程中，良好的患者教育是AD治疗最重要的措施之一。有文献指出预防和减少AD复发的所有干预措施中，有组织的患者教育活动与主动维持治疗同等重要，据美国预防医学工作组证据等级，二者同为Ⅰ级，据其推荐评价标准，二者同为A级。本研究采用“一对一”的教育形式，针对每例患儿疾病严重度以及是否有过敏原特异性IgE阳性，主管医生制定个性化治疗及教育方案，花费的时间比较多，但是对于每例患儿及家长来说，得到的帮助更加具有针对性，更有实际临床意义。

DOI：10./sypfbxzz.-.

实用皮肤病学杂志，,10（5）：-

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